Booked Maxxie

(mentions : viol, sang, agression.)

 J’ai utilisé une dichotomie fille/garçon tout au long de l’article, et j’en suis désolée camarades non-binaires. Cet article est le fruit de recherches préliminaires pour mon mémoire d’enseignement.

La littérature de jeunesse se tourne de plus en plus vers des ouvrages féministes, où les filles sont mises en valeurs, les Histoires du Soir Pour Filles Rebelles d’Elena Favilli en est un bon exemple. Cependant, ce n’est pas le cas de toute la littérature jeunesse, ou même des contes. La plupart de ces histoires (patrimoniales ou non) sont, en substance, tout ce que la société patriarcale a instillé dans l’esprit collectif depuis des siècles.

Les personnages masculins s’offrent une visibilité et une indépendance qui est montré comme une faute sous des traits féminins. Un garçon qui part à l’aventure avec un inconnu commencera un voyage initiatique alors qu’une fille sera certainement soumise à une agression (généralement sexuelle, merci à la métaphore du viol et du sang dans Le Petit Chaperon Rouge). Dans la littérature de jeunesses, très souvent, les attentes sont genrées et délimitent déjà le champ des possibles des personnages.

Le masculin est représenté comme fort, courageux, indépendant quand le féminin est représenté doux, attentif et prévenant. La femme doit être belle, jolie, bien habillée, quand l’esprit de l’homme est mis en valeur. Ce traitement se retrouve également à l’école, dans les attendus et la possession de l’espace : les garçons vont être plus présents dans l’espace physique, être « au centre » de la classe, de la récréation, parler plus, intervenir, vouloir faire rire les camarades, être sollicités dans la découverte et l’explicitation de notions nouvelles alors que la fille va être être relayées aux extérieurs, à une parole moins sollicités et moins tentée, aux bords de la cour, à la restitution de connaissances déjà vues en classe. Un garçon sera considéré comme énergique ou allant droit au but lorsqu’une fille sera considérée comme brouillonne et fainéante.

De même, un héros et une héroïne, aux delà des caractéristiques, n’auront pas les mêmes buts, les mêmes objectifs. La petite fille n’est pas réellement l’héroïne de sa propre histoire, elle est futile, aide à la cuisine, n’apparaît qu’en soutient d’un personnage masculin. Elle est fille, sœur, mais ne semble pas être un personnage à part entière alors que le petit garçon va prendre toute la place dans son histoire, se battre, être fort et prendre des décisions qui vont altérer le cours de l’histoire, de son histoire.. C’est lui qui décide de ce qui va lui arriver alors que la figure de la fillette se laisse plus aller (ou se rebelle mais ne fait que des erreurs Les Malheurs de Sophie).

Cette construction est symbolique et intégrée, mise en avant par les médias, les publicités, l’Homme en règle générale. Comme l’a écrit Simone de Beauvoir, les prétendus instincts féminins (la coquetterie, la docilité) ne sont que constructions, liés à la volonté de l’homme d’écraser la femme.

J’entends déjà poussé de grands cris. Je parle ici de la construction patriarcale, issue d’une masculinité qui écrase également de nombreux hommes par l’injonction du virilisme à toutes épreuves. Cette construction est internalisée, par tous, que l’on s’en rende compte ou non, ce qui explique aussi pourquoi, certaines personnes se considérant comme woke, ne le sont jamais vraiment totalement. Une déconstruction prend du temps, énormément. Cette image est inscrite si profondément en nous, ce sexisme est dissimulé dans tellement de strates différentes de notre édifice social et culturel qu’il est difficile de voir, en intégralité, la taille de l’iceberg que nous affrontons au quotidien.

Travailler, c'est trop dur...

Ces dernières semaines, j’ai de très nombreuses fois commencé des articles. Je les ai commencé sans les finir, et si c’était le cas, tout simplement sans les poster. Ces derniers mois, je me suis – à nouveau – enfoncée dans la dépression et le surmenage. Je multiplie les crises d’angoisse et les craintes, sur à peu près tous les points.

Une partie de moi ne se sentait plus assez légitime pour poster des articles. Je n’arrive plus à lire, je suis tout le temps épuisée. La seule chose que je fais au-delà de mon travail, c’est regarder des séries télé. C’est un bon fond pendant les découpages – plastifiages – re-découpage. Mais ce n’est pas assez.

Petit point sur ce qui m’est arrivé.

Du point de vue personnel, je n’ai pas arrêté de tomber malade depuis la rentrée, à avoir de gros pics de fièvres, de fortes douleurs, c’est épuisant. Et, le 31 décembre, je me suis brûlée la main. Second degré et second degré profond, je ne suis pas passée loin de la greffe et je suis restée un mois, amorphe, à la maison. Au niveau du mental, vous avez déjà remarqué que ça n’allait pas…

Du point de vue professionnel, c’est un cauchemar. J’ai tout donné l’an dernier pour réussir mon concours de professeur des écoles. Avec près de 18, j’étais motivée à bloc. Puis je me suis retrouvée en maternelle (ma pire crainte), avec un binôme PES dans le programme trois semaines (que je craignais aussi) et mes premières visites ont été catastrophiques.

Plus de temps pour moi, toujours à devoir bosser, ne jamais pouvoir débrancher, c’est très difficile. Réussir à reprendre une fois que l’on a réussi à débrancher, plus encore. Après 8 mois d’enseignement, je ne me sens toujours pas prête à être titularisée. Je ne sais même pas si je veux continuer. J’aime enseigner, j’aime voir les enfants comprendre des choses, mais j’ai aussi besoin de temps pour moi, de temps pour pouvoir développer des passions et m’occuper de ma santé, mentale et physique.

J’espère pouvoir tester un an encore, pour pouvoir différencier de ce qui est de l’ordre de la fatigue morale et physique de l’enseignement. En attendant, je ne dirai pas que je posterai plus régulièrement, je l’espère seulement.

Prenez soin de vous.